Repaso 1

Cuestionario:

1.- ¿Qué son las tics?
2.-¿Qué significa UCP? ¿para qué sirve?
3.- ¿Con qué otros nombres se le conoce a la computadora?
4.- ¿Qué es un archivo y una carpeta?
5.- Cómo se llama a la parte del hardware em el que se guardan los archivos y los programas? ¿Cómo se claifican?
6.- ¿Qué es un programa y qué tipos conoces?

Contesta en el procesador de texto

1.- ¿Qué es el Plan Ceibal?
2.- ¿Qué significa el acrónimo C E I B A L ?
3.- ¿Menciona dos cuidados especiales que se recomienda para la XO ?
4.- Nombra dos programas de la XO y para lo que sirven.
5.- Copia y pega la dirección de una página que esté relacionada con el plan ceibal.
6.- Copia y pega el logo del plan ceibal.
7.- Guarda el archivo con el nombre Ceibal+tu nombre.

¿Cuánto recuerdas sobre conceptos de computación?

Copia y pega esta tabla en un procesdor de texto y reliza la

 actividad indicada, al final la debes guardar en la carpeta

 de Primero"X", con el nombre"Examen+tu apellido"

Completa el siguiente cuadro con los términos 

correspondientes:

Componentes físicos de la computadora
Programa que controla el hardware y el software
Ciencia que estudia el procesamiento automático de la información
Máquina electrónica que procesa datos según programas
Dispositivos que sirven para ingresar datos
Componentes lógicos de la computadora
Programa que sirve para trabajar con textos
Dispositivos que sirven para mostrar la información al usuario.
Periférico que permite escuchar datos.

¡Cuál es tu deporte favorito?

Si tienes un deporte favorito que practicas o que miras por TV, aprende algo más de 

lo que sabes y realiza una presentación con más de 5 diapositivas que cuenten su 

historia, las reglas de juego, el lugar de juego, los lugares más importantes, los 

campeones,los torneos, las copas, etc. 

La presentación deberá tener 

--títulos en cada diapositiva  

-- efectos de transición 

--una imagen por cada diapositiva

 y guardarla con el nombre: deporte+tu nombre

Boletín del grupo

Un boletín informativo es una publicación distribuida de forma regular, generalmente centrada en un tema principal que es del interés de sus suscriptores. Muchos boletines son publicados por clubes,sociedades, asociaciones y negocios, particularmente compañías, para proporcionar información de interés a sus miembros o empleados.

La tarea es crear un boletín que tenga información del liceo y de los integrantes del grupo al que perteneces: noticias, anécdotas, imágenes, invitaciones, humor, entretenimientos y otros.

El mismo deberá tener un nombre, un logo, editores responsables, fecha, número de páginas.

Se valora la ortografía, la calidad de la información, la expresión escrita, las imágenes, el diseño, (los colores).

Semanarios carmelitanos en la web

Tareas:

1 - Busca las direcciones electrónicas de los semanarios de Carmelo.
2- Cópialas en un documento de texto.
3 - Recorre ambos semanarios y busca una noticia de tu interés de cada uno de ellos y cópiala en dicho documento.
4- Haz un resumen de cada noticia de no menos de tres renglones de cada uno.
5- Pega dos imágenes que estén  relacionadas con ambas noticias.
6 - Guardar el documento con el nombre "diarios+apellidosynombres"

Partes de la portada de un periódico

Abre el siguiente enlace y recuerda los nombres de las partes de la portada de un periódico.
Luego realiza los ejercicios que aparecen a continuación en tu cuaderno mirando el diario que trajiste a clase

http://issuu.com/euterpeee/docs/la_portada_del_peri_dico


Trabajamos oralmente en clase con lo que aprendimos en estas páginas web.

Correo electrónico

1 -¿Cómo enviaban mensajes nuestros abuelos?
2 -Qué es el correo postal del Uruguay?
3 -Busco una foto del correo de Carmelo, si no lo encuentro, busco la foto del correo en Montevideo.
4 -¿Dónde queda la oficina del Correo en Carmelo?
5- Sabías que hace unos 30 años una carta a Montevideo tardaba aproximadamente cuatro días en llegar a destino. Ahora cuánto tarda en llegar un mensaje a Montevideo por correo electrónico?
6 -¿Quién inventó el e-mail y cuándo?
 7- ¿cómo son las direcciones electrónicas para hacer una casilla de correo?, cuáles son sus partes?
8 - ¿Qué es un archivo adjunto? ¿Qué significa el arroba?

Mis fotos

En el menú de tu xo, entra a Aplicaciones, sonido  video, y elige el programa de cámara web cheese.
Elige tres lugares del salón de clase que signifiquen algo para ti.
Luego de sacar las fotos, entra al procesador de texto  y pega una foto y al lado cuentas tu anécdota de ese lugar. Guarda el archivo "Fotos y apellidos"
En la segunda hora haces lo mismo pero  con 3 fotos del patio del liceo  lo agregas al archivo anterior con la redacción de las anécdotas correspondientes. Guarda el archivo con "Fotos2+apellidos"

Mandas el primer trabajo (Fotos+apellidos)   al mail de  tu profesora  como un archivo adjunto: la dirección de correo de la profesora es  dmbfal2011@gmail.com

El asunto del mensaje debe ser Fotos+los apellidos

Googleando

Responde estas preguntas de forma concisa (breve) en un documento de texto:

¿Qué es el Google?
Averigua qué es,  usando el mismo google.
¿Qué servicios variados nos aporta ?
¿Quién lo creó y cuándo?
¿Ha evolucionado?, ¿qué es lo último que ha incorporado?

¿Se pueden compartir los trabajos con mis compañeros, podemos hacer en equipo un trabajo estando cada uno en su casa?, ¿cómo?

Podemos practicar en clase un trabajo colaborativo desde distintas computadoras: (imaginemos que cada uno esté en su casa, haciendo deberes)

1. Elige un compañero o un equipo para trabajar usando internet, con un mismo documento pero usando distintas computadoras. Por ejemplo elige el texto de Google, que acabas de elaborar.

2. Compárte ese texto con el equipo o compañero elegido, pídele su dirección de correo, selecciona compartir y dale el permiso de editarlo.

3. Los compañeros que reciban el documento podrán modificar tu texto y podrán trabajar juntos en el mismo, lo van mejorando hasta que quede un trabajo correcto en información y en estética (prolijo en el formato)

La prensa escrita en internet

El concepto prensa escrita se refiere a publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad, que puede ser diaria (en cuyo caso suele llamarse diario), semanal (semanario o revista), mensual (caso de muchas revistas especializadas), o anual (anuario).

Existe desde la aparición de la imprenta, fue el primermedio de comunicación de masas y los vehículos originales del periodismo. Aunque la información sea su función más destacada, la prensa periódica posee, como todo medio de comunicación, las funciones de informar, persuadir, promover, formar opinión, educar y entretener (habitualmente resumidas en la tríada  informar, formar y entretener).

Extraída de Wikipedia

Lees  diarios?
Cuestan dinero!! pero los puedes leer en internet y son gratis!!

Por ejemplo puedes visitar esta dirección :

http://www.prensa-online.com/periodicos-uruguay.html

Elige el diario uruguayo que quieras, recórrelo.
Mira sus menúes.
Entra a las solapas superiores donde están los segmentos del diario. Visita las secciones y al final elige un tema que te guste y léelo con atención.
Abre el procesador de texto y copia y pega dos noticias (texto y foto), Ponla con el formato de diario, es decir con dos o tres columnas.
Lo compartimos,  leyendo en voz alta la noticia elegida con todos los compañeros.
Luego explico de qué origen es la noticia (país), de qué sección (deportes, economía, etc) , la fecha, y el nombre del diario.

¿Qué es el facebook?

Facebook 
Es un sitio web de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de trabajo o región geográfica.
Ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social.

 Actualmente, cuenta con 500 millones de usuarios.

Servicios que ofrece

• Lista de Amigos
• Grupos y Páginas: Es una de las utilidades de mayor desarrollo reciente. Se trata de reunir personas con intereses comunes. En los grupos se pueden añadir fotos, vídeos, mensajes, etc. Las páginas, se crean con fines específicos y a diferencia de los grupos no contienen foros de discusión, ya que están encaminadas hacia marcas o personajes específicos y no hacia ningún tipo de convocatoria.

Además, los grupos también tienen su normativa, entre la cual se incluye la prohibición de grupos con temáticas discriminatorias o que inciten al odio y falten al respeto y la honra de las personas. Si bien esto no se cumple en muchas ocasiones, existe la opción de denunciar y reportar los grupos que vayan contra esta regla, por lo cual Facebook incluye un enlace en cada grupo el cual se dirige hacia un cuadro de reclamos y quejas.

• Muro: el muro (wall en inglés) es un espacio en cada perfil de usuario que permite que los amigos escriban mensajes para que el usuario los vea. Sólo es visible para usuarios registrados
• Fotos
• Regalos: los regalos o gifts son pequeños íconos con un mensaje

• Aplicaciones: Son pequeñas aplicaciones con las que puedes averiguar tu galleta de la suerte, quien es tu mejor amigo, descubrir cosas de tu personalidad...

• Juegos: la mayoría de aplicaciones encontradas en Facebook se relacionan con juegos de rol, juegos parecidos al Trivial Pursuit (p. ej. geografía), o pruebas de habilidades (digitación, memoria).

1-¿Participas del Facebook?¿Por qué?

2-¿Qué servicios te gusta más? Ordénalos según cuánto lo uses.
3-¿Qué aprecias como positivo y qué de negativo? Haz una lista.

4. ¿Dónde está la Universidad de Harvard?. pega una imagen de ella.
5. ¿Cuál es el logo de Facebook?, como se traduce ese nombre?
6.¿ Conoces otras redes sociales? nómbralas , traduce sus nombres y busca sus logos,

Internet: la web-los navegadores y buscadores

En un documento de texto contesta las siguientes propuestas pero hazlo con tus propias palabras:

Busca en los siguientes enlaces, las fuciones de los Navegadores y Buscadores.

 http://www.ecured.cu/index.php/Navegador_web

http://www.aula21.net/tallerwq/buscadores/buscador1.htm



¿Qué navegadores conoces? Nombra los que has usado o escuchado nombrar

¿Qué buscadores conoces? Escribe los que has usado o que sean más famosos

En el siguiente enlace vas a averiguar cuándo y cómo se creó internet:

 http://www.definicion.org/internet

Cuenta para qué usas internet, haz una lista de los usos que le has dado en tu vida.

Al final coloca imágenes de logos de navegadores y buscadores nombrados.

Fiesta de la primavera en Nueva Palmira

Entro a internet y busco datos de la fiesta: origen, organizadores, características.Elaboro una presentación de diapositivas con dichos datos y agrego imágenes.En la última diapositiva me pregunto y contesto si me gustaría que en Carmelo hubiera una fiesta de ese tipo y por qué.

Recordamos el año internacional del cooperativismo

La clase anterior recordamos el año internacional del cooperativismo: año 2012.
Hoy buscaremos el logo de las cooperativas en internet y aprenderemos su significado.
Intento hacer el pino verde con un algoritmo en tortugarte.
¿Cuáles deben ser las instrucciones del programa?
Entra al siguiente enlace  y mira especialmente las páginas 22 y del 27 al 33. 
http://www.slideshare.net/janett5097/instructivo-tortugart

No olvidemos de cuidar la XO

Tarea:

 En equipo de a dos alumnos leer el siguiente material y contestar en 4 o 5 diapositivas, con textos e imágenes relacionadas.
1.- ¿Por qué no se puede colocar calcomanías en cualquier parte de la computadora? 
2. ¿Por qué no se puede comer ni beber mientras estoy trabajando en la computadora?
3. ¿Conviene limpiar la computadora alguna vez o sólo usarla con cuidado?
                                                    4. Nombra tres cuidados especiales, no dichos aún, en esta tarea...................................................................................................................... 
                                                       Cuidados de la XO.

Los beneficiados con las máquinas deben  tener en cuenta ciertas reglas, como por ejemplo trabajar con las manos 
limpias, no consumir alimentos o bebidas cuando trabajan con la XO de modo a evitar accidentes que dañen o ensucien la computadora y no pintar ni rayar la XO con marcadores, bolígrafos o témperas.   

Si se utilizan elementos adhesivos como calcomanías, se debe colocarlos del lado externo de la computadora y no en la pantalla, el teclado o el borde interno de la computadora. Se debe proteger la XO de fuentes extremas de calor, frío o humedad y por sobre todo manipular con cuidado las antenas para no dañarlas.    

Ciertos cuidados específicos que deben tener en cuenta acerca de la limpieza es que la XO no es lavable, porque tiene conectores abiertos que si se mojan ya no funcionan. 

Nunca se debe utilizar limpiador en aerosol u otros productos químicos para limpiar la computadora. Se la  debe limpiar utilizando únicamente un paño suave apenas humedecido en agua, teniendo cuidado de no realizar presión sobre la pantalla.    

Hay que considerar los cuidados técnicos   Para cargar la batería solo hay que utilizar el cargador original suministrado con la computadora. El uso de cualquier otro tipo de cargador o fuente de alimentación puede causar daños a la computadora. Se recomienda también llevar la XO bien cargada a la escuela y nunca hay que tirar del cable para desconectar el cargador. Tampoco se debe enrollar el cable alrededor del cargador.    

La pantalla es la parte más delicada   
    
La pantalla es la parte más delicada de la computadora. Por ello, no se la debe golpear con ningún tipo de objeto o efectuar presión con los dedos. Hay que tener en cuenta que no se debe sostener la computadora desde la pantalla.    

Por su parte, el teclado fue diseñado para ser presionado únicamente con la yema de los dedos, no se debe utilizar ningún tipo de objeto para presionar las teclas ni arrastrar los dedos realizando presión sobre los dedos.    

En caso de alguna falla en el equipo, problemas de conectividad en la escuela o si se produce algún robo o extravío de laptops o equipos en general, se debe comunicar al Centro de Atención Técnica. Cuando se realiza la comunicación de algunos de los problemas anteriormente citados, lo primero a solicitarle es el número de serie de su laptop. Este número se encuentra situado en la parte central debajo de la batería. 

Es un código con un total de 11 dígitos el cual no se debe borrar ni escribir sobre el mismo debido a que ayuda a identificar a quién pertenece la computadora.

Tarea colaborativa: "El cuento loco"

a. Se divide a los alumnos en grupos y se le entrega a cada grupo una hoja en
blanco.
b. El docente escribe el titulo de una composición o una primera línea (como
"Había una vez...").
c. Se le pide a cada miembro del grupo que continúe una línea de la historia y
que luego pliegue la hoja, ocultando lo escrito por él, de forma tal que el
siguiente miembro no pueda ver qué se ha escrito anteriormente.
d. Se continúa así hasta completar una determinada cantidad de líneas.
e. Los grupos comparten en forma oral las historias producidas de esta forma, 14
obteniéndose resultados generalmente divertidos.
f. En un momento posterior se invitará a los grupos a que editen su historia, dándole
cohesión y coherencia en el procesador de texto .

Trabajar con otros, colaborando

1.-Seguramente en tu corta vida, ya has hecho cosas con otras personas. Puedes contarme ejemplos de acciones que has realizado en colaboración con otros.Para eso abre un documento de texto y usando numeración o viñeta haz una lista con algunas acciones que has hecho con la colaboración de otros.


2. Ahora contesta en ese documento:

- ¿Qué cualidades se necesita tener para trabajar con otros y lograr lo que se busca?

-¿Es mejor o peor trabajar en grupo?- explica por qué?

3.- ¿Conoces grupos de personas, que han logrado cosas importantes en su vida, con la ayuda mutua? . Pega imágenes que representen tus respuestas.

Cuento cómo vivimos el TAI

Uso el programa de presentacion de diapositivas y cuento como vivimos el TAI como grupo.Cómo se eligió el tema, dónde y cómo trabajamos, quiénes ayudaron fuera del grupo, cuáles fueron las principales dificultades, qué fortalezas tuvo el grupo, qué debilidades, qué aprendieron para el próximo TAI, que gustó más de la experiencia y qué fue lo que no gustó.Colocar imágenes relacionadas con el texto, en cada diapositiva

Algoritmo y programa

Un algoritmo es una fórmula o una secuencia de pasos que resultan útiles para darle solución a un problema.

Un programa es un grupo de instrucciones, escritas en un lenguaje especializado, cuya finalidad es indicarle a una máquina cómo efectuar un trabajo. Es un conjunto de algoritmos.

La programación debe perseguir la obtención de programas de calidad. Algunos de los factores de calidad más importantes son los siguientes:

• Corrección. Un programa es correcto si hace lo que debe hacer tal y como se estableció en las fases previas a su desarrollo.
  

• Claridad. Es muy importante que el programa sea lo más claro y legible posible, para facilitar así su desarrollo y posterior mantenimiento. Al elaborar un programa se debe intentar que su estructura sea sencilla y coherente, así como cuidar el estilo en la edición; de esta forma se ve facilitado el trabajo del programador
  

• Eficiencia. Se trata de que el programa, además de realizar aquello para lo que fue creado (es decir, que sea correcto), lo haga gestionando de la mejor forma posible los recursos que utiliza. Normalmente, al hablar de eficiencia de un programa, se suele hacer referencia al tiempo que tarda en realizar la tarea para la que ha sido creado y a la cantidad de memoria que necesita.
  

• Portabilidad. Un programa es portable cuando tiene la capacidad de poder ejecutarse en una plataforma, ya sea hardware o software, diferente a aquélla en la que se elaboró. La portabilidad es una característica muy deseable para un programa, ya que permite, por ejemplo, a un programa que se ha desarrollado para sistemas Linux ejecutarse también en la familia de sistemas operativos Windows. Esto permite que el programa pueda llegar a más usuarios más fácilmente.
  

Aprendemos un poco de inglés y otro de Tortugarte..

Visita esta página y traduce los comandos que aparecen en la actividad (inglés - español)

Realiza esos comandos en tu XO y luego haz las variaciones que quieras mostrando el producto a la clase cuando a ti te guste mucho el dibujo que queda.

http://www.dailymotion.com/user/sugarlabs/video/x9coz8_turtleartbasics_creation

Te desafío a crear un objeto complicadísimo en tortugarte!!

A ti seguramente te gustan muchas cosas en esta vida...¿Qué objetos representa lo que más te gusta hacer?

¿Puedes dibujar ese objeto en tortugarte? Te desafío a crearlo lo más parecido que puedas....y lo más complicado también!!!! Ya quiero verlo...!
Consigna: Mostrar los comandos de Tortugarte que utilizaste para crear el objeto que elijas.

Llega la primavera con tortugarte!!

Dibuja una flor con tortugarte, usa muchos colores. Si te gusta crea dos o tres flores multicolores con movimiento

Trabajamos con las fotos de la obra teatral y tortugarte

Utilizar las herramientas de Tortugarte que conozca, por ejemplo, SP, CP, Repetir, rumbo, acción, fijar tamaño, fijar color, fijar X, fijar Y, fijar fondo, etc.

Dibujar uno o dos objetos geométricos que aparecen en algunas fotos de la obra teatral que elaboraron en el patio liceal programándalos en Tortugarte, por ejemplo la pileta de agua, el portón, el vagón, una bicicleta, un banco, la cantina, las columnas, etc.

Programamos en el tortugarte 1.

Entra a Aplicaciones, Educación y luego Sugar.
Allí encontrarás el programa Tortugarte.
Forma equipo con compañeros que hayan usado y recuerden el programa.
Presenta un cuadrado, un rectángulo, un círculo, un triángulo, un hexágono, un octógono en diferentes colores.
Guardar el trabajo con el nombre "Tortuga1"

Hacemos una obra de teatro

 Los tres principales géneros del arte teatral son la tragedia, la comedia y el drama.

Tragedia

Uno de los grandes géneros de la literatura dramática. Obra que representa una acción humana funesta, que a menudo termina con la muerte. Su propósito es conmover al espectador, provocar una renovación espiritual a partir de la muerte.

Comedia

Otro de los grandes géneros dramáticos que floreció en la Antigua Grecia. Tradicionalmente se le ha definido por tres criterios que se oponen a la tragedia: personajes de condición inferior, desenlace feliz y busca provocar la risa del espectador. Se consagra a la realidad cotidiana de la gente simple.

 Drama 

Se presenta como síntesis o intermediario entre la comedia y la tragedia. En la actualidad suele designar el género teatral caracterizado por la mezcla de géneros y subgéneros.

Estructura dramática

Los textos dramáticos suelen dividirse básicamente en actos y escenas aunque algunos prescinden de la división en escenas. La correcta estructuración dramática será fundamental en la unidad de la acción que es inherente a una buena pieza teatral. Cada detalle de la acción debe estar determinado por el final hacia el cual se mueve.

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Arma un equipo de 5 o 6 compañeros

Pensar en una obra teatral para representar en el patio del liceo.

Nombrar un director de escena que piense los cuadros y personajes.( es además el fotógrafo)

Nombrar un guionista de una pequeña obra de teatro, que escriba lo que dicen o hacen los personajes, (es además el apuntador).

Todos podrán si quieren ser personajes protagonistas.

Tarea opcional: mi música favorita

Crear una presentación  con 4 diapositivas que cuenten de tu música favorita. Cuenta sobre los cantantes y las canciones más escuchadas por ti, busca imágenes e historias más.

La noche de la nostalgia

Usar la siguiente información para realizar 8 diapositivas para presentar La noche de la nostalgia, contarnos su historia y  de algunos artistas famosos de épocas pasadas. Puedes usar los nombres que aparecen al final u otros, busca las canciones más famosas, las tapas de los discos e  imágenes lindas.

Investiga en Internet y toma los datos de los artistas-cantantes o bandas- que elijas. Refiérete a s us canciones y elige por lo menos uno que sea uruguayo de las décadas de los  60, 70, 80 o de los 90

La Noche de la Nostalgia.

El 24 de agosto de 1978 el grupo propietario de la recordada CX 32 Radio Mundo organizaba un baile con música "vieja", old hits, aprovechando el feriado del día siguiente.

Algunos años después, a mediados de los '80 , el empresario Pablo Lecueder utilizó la fecha patria del 25 de agosto para crear una fiesta destinada a recordar y bailar los old hits de la música.

La idea de estas primeras fiestas era salir a bailar aquella música vieja, la de finales del '60, década del '70 y algo del '80 que hicieron historia, ya sea por su vigencia, por sus cantantes, su letra o su promoción. Temas de Queen, Simon and Garfunkel, Cat Stevens, Beatles, Dire Straits, Supertramp, Elvis Presley, Barry Manilow, Bees Gees y Travolta, la música disco y otras.

Prueba especial 2

Al siguiente texto
, copiarlo y pegarlo en un procesador de  texto
y realizarle estos cambios:

  1- Cambiar el color,    2. Cambiar a un tamaño de letra más grande.   3. Alineación a la zquierda      4.  Insertar una imagen de personas.

El candombe

El candombe es un estilo de música típico de Uruguay, basado en una adaptación de ritmos africanos y producido con tamboriles, un tambor típico del país.
En Uruguay, hay algunos estilos de música que no pueden ser encontrados de forma igual en ningún otro lugar. Estos estilos son localmente llamados "candombe" y música de "murgas". Además del candombe y las murgas, Uruguay también está representado por otros varios estilos musicales que combinan ritmos tales como el rock con un ritmo típico del Uruguay. Uruguay es hogar de varios grandes músicos quienes ayudan a lograr que la música Uruguaya se conozca en el mundo.

Prueba especial

Copia y pega esta tarea en el procesador de texto y señala si los enunciados son verdaderos o falsos.

1- La Computadora es una de las TICs.

2.- La informática es una ciencia.

3.- El hardware es la parte de los programas de una computadora.

4. El teclado es un periférico de entrada de información.

5. El cerebro de la computadora es la UCP.

6. UCP. significa unidad  central de proceso.

7. Procesar información significa leer la información.

8. La unidad de memoria más pequeña es el kilobytes.

9. La memoria ROM es la misma que la RAM.

10. El monitor es un dispositivo de salida de la información.

Aprendemos sobre las presentaciones de diapositivas

 Visitamos la siguiente página y luego de recorrer el enlace contesto las siguientes preguntas.

http://www.slideshare.net/MariluLopez/qu-es-una-presentacin-presentation

1. Explica qué es una presentación.
2. Piensa  para qué se puede  usar.

    3.Describe cómo debe ser una presentación para cumplir sus fines     

Primer prueba-10 de agosto

Copia y pega el siguiente texto al procesador de texto.



Dado el siguiente texto, realiza los siguientes cambios:l

Cambia la fuente de la letra de todo el texto.
El tamaño de la letra  del título 18, alineación centrada. Borde azul y fondo celeste.
El tamaño de la letra del texto 14, alineación izquierda. Interlineado 1,5. Sangría de primera línea 2cm.
Colocar subrayado a todo el primer párrafo.
Colocar letra cursiva a los textos que están entre comillas.
Colocar viñetas a los nombres de los tres elementos de la música.
Crear una tabla con tres columnas y 5 filas. En la primer columna los Tipos de música, la segunda para Músicos y en la tercera insertar una imagen de cada músico nombrado, bajadas de internet.
Guardar el archivo con el nombre del alumno+prueba.





La música como arte





 

Es más fácil sentirla y reproducirla que explicarla o definirla.
El término música tiene su origen del latín “musica” que a su vez deriva del término griego “mousike” y que hacía referencia a la educación del espíritu.
Puede decirse que la música es el arte que consiste en dotar a los sonidos y los silencios de una cierta organización. El resultado de este orden resulta lógico, coherente y agradable al oído.
Ejemplos de oraciones que incluyen esta palabra: “La maestra de música me felicitó por mis avances con la guitarra”, “Amo escuchar música: no puedo trabajar sin ella”, “Gasto buena parte de mis ingresos en música, ya sea en entradas a conciertos o en discos”.
Existen diversos principios que permiten llevar a cabo esta organización de los sonidos y silencios.
Los elementos de la música son:
La armonía.
La melodía.
El ritmo.
Lo que hace un músico, ya sea profesional, aficionado o hasta improvisado, es tratar de generar alguna sensación en el oyente.



Tipos de música:      Músicos
Pop                                 Michael Jackson
Cumbia                          Leo Mattioli
Reggaeton                      Daddy Yankee
Tango                              Carlos Gardel

Uruguay en las olimpíadas- Londres 2012 !!!

Averigua los deportes y los deportistas uruguayos que nos representan. Usa viñetas o numeración. Coloca imágenes referidas a cada deporte Usa la siguiente dirección para encontrar estos datos

http://uruguayolimpico.blogspot.com/

Hacer deporte nos hace bien.

1. Entrar a openoffice-procesador de texto y elaborar una lista numerada de los deportes que han practicado o practican 2.- Cuenten en qué se benefician y qué sienten cuando los hacen. 3.- Al terminar copiar la tabla que les di y tratar de que quede igual al modelo

Una carta a la directora del liceo

Ahora pienso en un motivo para escribir una carta a la Sra. Directora del Liceo Dr. David Bonjour.

Una carta con un encabezamiento, un asunto, un resumen, un saludo y firma.
Recuerda que la estética es muy importante: prolijidad y sin faltas ortográficas.
Usa el corrector de la computadora y presta atención a la ortografía.

Una carta al alcalde

Pienso en un motivo para escribir una carta al alcalde.
Sugerencias: una solicitud de un servicio, un agradecimiento, un reclamo, una sugerencia, una crítica, una felicitación, etc.

Respetar la forma de la carta: destinatario, fecha, encabezamiento, asunto, saludo y firma
Atender la presentación de la misma: fuente, tamaño, interlineado, alineación.

Las mascotas preferidas

En equipo, crear un texto donde se describan las mascotas que tienen o tuvieron.

Seleccionar la fuente, el tamaño, y el interlineado más apropiado.

Colocar un título pertinente con una letra que se destaque y con un fondo de color rojo.

Coloca sangría al párrafo y el  interlineado 1,5

Alinearlo a la izquierda

Insertar imágenes que se parezcan a las mascotas descriptas.

Pacticamos con el Openoffice

Selecciona todo este texto, inclusive ”Cuidando a mi mascota”

Cópialo..

Entra al programa Openoffice. Procesador de texto y pégalo

Selecciona el texto "Cuidando a mi mascota"

Cambia la fuente a “Verdana”, tamaño 13, letra cursiva y con efecto de fuente “Sombra”.

Coloca sangría al párrafo:de primera línea de 3 cm y el interlineado doble

Seleeciona el título y colócale un borde de color azul y de ancho 2,50pt. Alinearlo al centro

Inserta una imagen donde aparezca una mascota contenta: al lado escribe por qué te parece que lo está .
Inserta otra imagen donde aparezca una mascota triste: al lado escribe por qué te parece que lo está.
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Cuidando mi mascota

Durante la adolescencia muchos jóvenes solemos vivir acompañados de alguna mascota en casa y, los que gozamos de su compañía, sabemos bien lo reconfortante que es contar con estos amigos incondicionales. Pero entendemos también que hay que tener cierto grado de responsabilidad para hacernos cargo de ellos.

Qué ternura y que alegría nos inspiran esos pequeños seres indefensos. Más aún cuando nos demuestran su cariño, buscándonos con su mirada o moviendo la colita. Ellos son ya considerados parte de la familia, y como tal tenemos el deber de velar por su bienestar y salud que es fundamental y para lo cual debemos tener en cuenta las siguientes precauciones:

-Darle de comer todos los días

-Darle de beber agua limpia.

-Que esté en en ambiente confortable.
-Bañarlo o no bañarlo según indicación de un profesional

-Darle cariño.

-Curarlo cuando se lastima 

-Cuidarlo cuando está enfermo.
-Desparasitarlo cuando lo recomiende el veterinario.
-Darle espacio para que se mueva.

Cuento sobre mis días en el liceo...

 TAREA DOMICILIARIA

Cuidando la expresión escrita redacto en el cuaderno, sobre lo que hago y cómo me siento en el liceo, ya sea en el aula como en el recreo
La extensión  es de 80 palabras aproximadamente.
Se evaluará el vocabulario, la ortografía y la sintaxis.

En la XO proceso el texto y coloco  imágenes propias estando en el patio del liceo, usando "Grabar".
Si no tienes la XO tuya, trabaja en equipo pero que sean dos redacciones distintas que queden registradas cada una en su cuaderno.
Se evaluará la presentación del texto: uso de negrita, subrayado, distintos tamaños de letra (Título y texto), la redacción usando sangrías en cada  párrafo, uso de signos de puntuación y  sin errores de expresión. Se evaluará también las fotos, su organización original en el texto.

¿Qué es una memoria USB?

                

Es un dispositivo de almacenamiento externo que usa memoria del tipo Flash y cuyas principales características son:

• Memoria no volátil, es decir, cuando se desconecta el dispositivo de la corriente eléctica no se pierde la información almacenada.
• No requiere de batería.
• Permite varias operaciones de lectura/escritura al mismo tiempo, lo que otorga una velocidad superior a la de otro tipo de memorias (hasta 30 MB/s).
• Almacena hasta 128 GB de datos (estando en preparación unidades de mayor tamaño).
• Tienen vida limitada, se pueden escribir hasta un millón de veces y durar hasta 20 años (Estos datos son teóricos, en la realidad la duración es mucho menor).
• Al usar como puerto de comunicaciones el USB puede llegar alcanzar transferencias de hasta 480 Mb/s.

1.2 Ventajas e inconvenientes de usar memorias flash usb.

El precio, la portabilidad y la resistencia al polvo son el principal activo de este tipo de memorias que flojea en algunos aspectos como por ejemplo lo vulnerable que es ante los cambios de voltaje, golpes y el uso prolongado (especialmente en unidades más antiguas).

En cuanto a su configuración es muy sencilla ya que los sistemas operativos modernos no requieren ningún tipo de driver para poder usarlos.

Contesta:

1--Define con tus palabras lo que es una memoria usb

2--Qué signifca "memoria flash" busca en internet y explica lo que haya entendido.

3-- Comente una ventaja de esta memoria.

4-- Analice una desventaja.

REPASO 1

REPASO DE CONCEPTOS

Copia en tu cuaderno las siguientes consignas de trabajo y realiza las mismas.

1. Una computadora esta formada por _____________________ y ___________________
2. El ___________________ es el conjunto de componentes físicos que integran el sistema
3. El ___________________ es el conjunto de programas
4. El teclado es un dispositivo de ______________________
5. El monitor es un dispositivo de _____________________
6. Informática deriva de la conjunción de las palabras _________________ y _______________
7. Un pendrive es un ______________ de ______________
8. Dos ejemplos de unidades de grabación son ---------------------------
9. El software es una secuencia de -----------------------------
10. Windows es un software del tipo ----------------------
11. Word es un tipo de software de ------------------------
12. La memoria que se llama------------------- es la que se puede modificar
13. ´La memoria ------------- es la que viene instalada de fábrica.

Memoria y unidades de información

Seguramente conoces que un ordenador constituye un dispositivo electrónico digital. La palabra “digital” está relacionada con el término “dígito”, que a su vez significa “dedo”.


La etimología de esta palabra proviene de la época en que nuestros antepasados tenían que contar con los dígitos o dedos las piezas que cazaban. De ahí también que las impresiones que dejan nuestros dedos cuando tocamos un objeto se denominen “huellas digitales”.

El sistema que todos conocemos, se denomina "sistema numérico decimal", o "de base 10" y está compuesto por diez dígitos o números que van del “0” al “9”. 

Pero en el mundo de las matemáticas existen otros sistemas, por ejemplo el "sistema numérico".

Unidades de cantidad de informacióno binario", de "base 2". Este último es el más utilizado en informática y emplea para efectuar todas las operaciones matemáticas solamente el “0” y “1”, dígitos con los cuales los ordenadores realizan todas las operaciones para las que fueron concebidos. De ahí su denominación de "dispositivos digitales".


El sistema numérico binario fue el escogido por los ingenieros informáticos para el funcionamiento de los ordenadores, porque era más fácil para el sistema electrónico de la máquina distinguir y manejar solamente dos dígitos, o sea, el "0" y el "1" que componen el sistema numérico binario, en lugar de los diez dígitos (del 0 al 9), que constituyen el sistema numérico decimal.

Para su funcionamiento, tal como ya se mencionó, el ordenador utiliza el sistema numérico binario basándose en un código o programa que le sirve para recibir, interpretar y ejecutar los datos. Todos los programas, instrucciones, textos y órdenes que introducimos en el ordenador éste las recibe en código binario como una cadena de ceros y unos. Cada cero (“0”) y cada uno (“1”), representa un “bit” de información. La palabra “bit” constituye el acrónimo de Binary DigIT, que significa “dígito binario”.

Para formar cada carácter alfanumérico, es decir una letra, número o signo, los ingenieros informáticos, después de realizar muchas pruebas, optaron por combinar ocho bits o cadena de ceros y unos para formar un “octeto” al que denominaron “byte”.

ASÍ FUNCIONAN LOS BITS Y LOS BYTES EN EL ORDENADOR

Por un acuerdo conjunto entre los ingenieros y científicos, se le asignó al dígito “1” la existencia de un pulso eléctrico y al dígito “0” la no existencia de pulso eléctrico. Por tanto, para el ordenador sólo existen dos estados físicos que le permiten comprender las órdenes o instrucciones antes de ejecutarlas: “la existencia de pulsos eléctricos o la no existencia de ellos”.


Por ejemplo, cuando se escribe en el teclado la letra “A” mayúscula, se generan automáticamente 8 bits u octeto, equivalentes a un byte, que representan esa letra. El código numérico que se genera, para que el ordenador reconozca que se ha escrito la letra “A” , es: 0100 0001. Cada uno de los bits correspondientes a los dígitos “1” contenidos en ese byte de información generan pulsos eléctricos, mientras que los representados por el dígito “0” no generan prácticamente ningún pulso eléctrico.

La capacidad de almacenamiento de la memoria RAM y de los dispositivos empleados para almacenar programas, documentos de texto, datos, música, fotos e imágenes en movimiento se mide también en “bytes”. Pero cuando se trata de grandes cantidades de bytes contenidas en un archivo o en una carpeta incluida dentro de un dispositivo de almacenamiento masivo de información, como puede ser un disquete, disco duro, CD, DVD, etc., se utilizan los siguientes múltiplos del byte:

• kilobyte (kB) = 1 024 bytes
• megabyte (MB) = 1 048 576 bytes
• gigabyte (GB) = 1 073 741 824 bytes
• terabyte (TB) = 1 099 511 627 776 bytes

Por eso, cuando queremos adquirir un ordenador o computadora personal, además de interesarnos por el tipo de microprocesador que utiliza, debemos preocuparnos también por la capacidad de almacenamiento de datos en megabytes (MB) o preferiblemente en gibabytes (GB) que admiten tanto la memoria principal de trabajo (RAM), como el disco duro.

En el cuaderno al final de la lectura anotarás el concepto de:

bits - bytes - sistema binario - kilobyte- megabyte - gigabyte - terabyte

 

Hacemos un mapa conceptual...

Con los conceptos generales sobre "la computadora" presenta en el cuaderno un mapa conceptual, comenzando con las partes de la computadora y terminando con  los dispositivos de grabación y soportes de memoria. Luego, ese mismo esquema lo puedes realizar en la computadora, en el programa de dibujos.
Hazlo colorido y grande, usando rectángulos o elipses y flechas.
                                    

 

LAS NTICS Y LA INFORMÁTICA

Esta actividad consiste en buscar información sobre las NTICs y realizar un documento que contenga conceptos de las mismas, imágenes, utilizando las herramientas que consideres

• El título debe ser NTICs.
• Debes realizar un breve resumen definiendo las mismas.
• Buscar imágenes que las representen.
• Cómo puedes relacionar la INFORMÁTICA con estas tecnologías
• Porqué consideras que un computador puede relacionarse con estas tecnologías.
  --Infórmate sobre la posición de Uruguay con respecto al ranking de países y el uso de computadoras con internet.
• Guarda la actividad con el nombre de Tics e informática
  

Historia de la computadora

Debes leer la información sobre HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS para luego realizar la siguiente consigna.
Debes copiar en tu cuaderno la consigna de trabajo y luego responderla.

• Las computadoras de la primera generación estaban comprendidas entre los años ........................................
  
  
• ¿Cómo funcionaban las primeras computadoras?
  
  
• Las computadoras de la segunda generación estaban comprendidas entre los años .........
  
  
• ¿Cuál fue el invento para esta generación?
  
  
• ¿Qué utilizaban estas computadoras?
  
  
• Estas computadoras eran más.......................................
  
• Las computadoras de la tercera generación estaban comprendidas entre los años .............................
  
  
• ¿Qué características tenían estas computadoras?
  
• Cuál fue la primera computadora de esta generación?
  
  
• La cuarta generación apareció por los años.............................
  
• Como era el tamaño del microprocesador 
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• HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS   

Primera Generación (1951 a 1958)
Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para procesar información. Los operadores ingresaban los datos y programas en código especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno se lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Esas computadoras de bulbos eran mucho más grandes y generaban más calor que los modelos contemporáneos.
Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la Primera Generación formando una compañía privada y construyendo UNIVAC I, que el Comité del censo utilizó para evaluar el censo de 1950.
Segunda Generación (1959-1964)
El invento del transistor hizo posible una nueva Generación de computadoras, más rápidas, más pequeñas y con menores necesidades de ventilación. Sin embargo el costo seguía siendo una porción significativa del presupuesto de una Compañía. Las computadoras de la segunda generación también utilizaban redes de núcleos magnéticos en lugar de tambores giratorios para el almacenamiento primario. Estos núcleos contenían pequeños anillos de material magnético, enlazados entre sí, en los cuales podían almacenarse datos e instrucciones.
Las computadoras de la 2da Generación eran más pequeñas y rápidas que las de bulbos, y se usaban para nuevas aplicaciones, como en los sistemas para reservación en líneas aéreas, control de tráfico aéreo y simulaciones para uso general. Las empresas comenzaron a aplicar las computadoras a tareas de almacenamiento de registros, como manejo de inventarios, nómina y contabilidad.
Tercera Generación (1964-1971)
Circuitos Integrados, Compatibilidad con Equipo Mayor, Multiprogramación, Minicomputadora:
Las computadoras de la tercera generación emergieron con el desarrollo de los circuitos integrados (pastillas de silicio) en las cuales se colocan miles de componentes electrónicos, en una integración en miniatura. Las computadoras nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran energéticamente más eficientes.
La IBM 360 una de las primeras computadoras comerciales que usó circuitos integrados, podía realizar tanto análisis numéricos como administración ó procesamiento de archivos. Los clientes podían escalar sus sistemas 360 a modelos IBM de mayor tamaño y podían todavía correr sus programas actuales. Las computadoras trabajaban a tal velocidad que proporcionaban la capacidad de correr más de un programa de manera simultánea (multiprogramación).
Cuarta Generación (1971 a la fecha)
Microprocesador, Chips de memoria, Microminiaturización:
Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la cuarta generación: el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y la colocación de Muchos más componentes en un Chip: producto de la microminiaturización de los circuitos electrónicos. El tamaño reducido del microprocesador y de chips hizo posible la creación de las computadoras personales (PC Personal Computer).